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对外汉语教师培训项目介绍


项目介绍

1.1中国语言资源开发应用中心研修院

中国语言资源开发应用中心是国家语委领导的语言文字开发应用实体机构。 中国语言资源中心致力于把语言转化为生产力,联合国内外高水平学者,打造中国语言产业的研发示范机构,为国家、社会和学界服务,更好地引导语言生活和谐健康发展。中心业务范围包括语言文字普及标准,语言教学、国际汉语教师高级研修、语言测试,语言文字信息处理等方面。

中国语言资源开发应用中心研修院是中国语言资源开发应用中心的教育培训机构,主要致力于国际汉语教育事业,研修院院长由著名对外汉语教育专家赵金铭教授担任。

赵金铭教授,北京语言大学教授,博士生导师,国务院全国汉语国际教育硕士指导委员会副主任,中国语言学会秘书长,曾任世界汉语教学学会副会长,北京市语言学会会长,《世界汉语教学》主编等职。

1.2 项目背景

随着中国经济和国际地位的迅速增长,世界范围内的汉语热持续升温。据教育部公布的数字,2008全球有4000万学习者在学习汉语,到2010年全球汉语学习者总数预计会突破一亿人。

在美国,学习汉语已成为一种流行趋势。目前已经有2400所中小学开设了汉语课程。过去六年时间,学习汉语的美国学生人数已经是原来的十倍。鉴于掌握汉语等于增加竞争力,美国大专院校委员会日前决定,将汉语列为高等学校入学考试的科目。而美国政府也已计划在未来六年内拨款13亿美元支持汉语教学的推广。中小学加强中文教育。

在德国,几年间,学汉语的人数增加了5倍以上,中文已经是德国许多州的中学会考科目,曾经门可罗雀的大学汉学系也已成为热门科系,大公司专门从外面聘请老师,开设“中文速成班”。德国西门子公司一位负责人说:“如果你还停留在‘英文走天下’的心态,那就大错特错了,要跟中国做生意,一定要聘请会中文的人才。”

近年来举行的中法文化年活动使法国人对中国的看法大为改观,法国已成为继韩国、日本之后世界第三大“汉语托福”考试的国家。

在韩国,汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。韩国开设中文课程或专业的大学,从上世纪80年代的20多所,已增加到今天的347所。韩国教育部长表示,到今年年底将在韩国的中小学普遍开设汉语课程。日本有200万人在学汉语。泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所。华人社团开的华文补习班或培训班等更是多得数不胜数。在印尼和马来西亚,开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。“华人必须学华文”是多数华人的信念。他们纷纷把子女送到华文学校读书,殷殷希望传承华人的文化传统。

与汉语热形成鲜明反差的是,汉语教师缺乏严重。2005年教育部副部长章新胜在答记者问时指出:目前全球汉语教师的缺口已达500万人。其中马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。同时,日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、印尼、中亚五国、印度、巴基斯坦等周边国家对汉语教师的需求都非常迫切;非洲、阿拉伯地区、南美也有要求;而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家,也都急需从中国引入大量的合格的汉语教师。

未来几年内汉语教师缺口会进一步加大,对外汉语教师正成为一个时尚的职业。

1.3 中国语言资源开发应用中心国际汉语教师项目简介

中国语言资源开发应用中心在研修院院长、著名对外汉语教育专家赵金铭教授带领下,汇集了数十位国内外汉语教学顶尖专家,充分调查了欧美、日韩、东南亚、澳大利亚等主要国家对汉语教师的实际需求,历时两年多的时间,研发出了领先的国际汉语教师培养体系和教师培训课程。实践证明本项目的针对性、实践性、科学性具有无可比拟的优势,将在国际汉语教师培养领域引起强烈反响。

中国语言资源开发应用中心在北京设立研修院,开展国际汉语教师培训研究、教材研发、教师外派等业务,同时在国内外各寻求若干合作机构,开展国际汉语教师培养项目。中国语言资源开发应用中心为各合作机构提供品牌支持、运营指导、课程设置、就业安排等一系列服务,力求打造国际汉语教育的旗舰机构。目前已经有南京大学等20家著名院校以及美国、英国、韩国、东南亚10余家海外院校参加。

二 提供的支持

2.1 强大的品牌支持

中国语言资源开发应用中心是国家语委直接指导的语言开发应用实体机构。国际汉语教师培养项目受到教育部、国家语委以及海内外众多权威机构的认可、支持。其品牌的号召力与影响力均首屈一指。目前中心研修院和高校展开合作在全国已建立20余所分校,更加确立中心影响力的本地化。与各培训机构展开的合作也为合作方提供了可以与知名高校比肩同列的合作契机。达成合作关系后中心将为合作机构授予铜牌,给予品牌支持和全国范围内的市场支持。

2.2完善的课程体系与科学的培养模式

目前市场上的国际汉语教师培训80%以上的时间都是理论教学,实践教学所占的比例非常的小甚至没有。培养的标准都是重理论轻实践,学员只是重复温习了大学时学过的现代汉语、古代汉语、语言学理论等课程,对怎样教授汉语仍然一无所知。

中国语言资源开发应用中心国际汉语教师培养项目吸收了国内外第二语言习得、汉语语言学、教育心理学、跨文化交际等方面的最新理论成果,针对教师即将施教的不同国家、种族、年龄、职业、学习风格的汉语学习者特点,总结出了一套行之有效的教学方法及技巧,同时基于汉语与外国学生母语的对比以及学习者的特点,明确讲授在对外汉语教学中应该如何向外国学生教汉语的语音、词汇、语法、语用项目,以及综合、阅读、听力等各类课型的教授方法。通过培训的学员,在较短时间内能够胜任在国内外任教的需要。

3专家队伍师资与全国规模教学体系

中国语言资源开发应用中心汇聚了一批国内知名的国际汉语专家,包括赵金铭、陆俭明、吕必松、刘珣等大师级专家,也包括北京语言大学、人民大学、北京大学、南京大学等众多中青年专家,在北京、上海、广州等地设有地域师资中心,形成本学科国内规模最强大的教育专家队伍,为各合作机构调配不同层次的教师,全面保障教学质量。

2.4协助合作机构与当地分院建立联系

中国语言资源开发应用中心研修院已和全国各大知名高校展开合作在建立众多分院,深入确立了中心影响力在各地落地生根。在帮助高校提高学科建设能力、培养骨干教师的同时,中心也在帮扶合作培训机构走进到高校实现多层面的立体交叉式的合作。

2.5就业推荐

完成学业并通过考试的学员将免费进入“中国语言资源开发应用中心国际汉语教师人才库”,同时获得“国际汉语教育学会”会员资格,享受国内外就业推荐机会。

2.6 权威的证书

通过合作机构培训的学员可以参加中国语言资源开发应用中心的考试,考试合格者将获得“对外汉语教师研修合格证书”和国际汉语教育学会颁发的“国际汉语教师执业能力证书”。

三 合作授权

为了共同开发全国的国际汉语师资培训市场,中国语言资源开发应用中心拟在全国各地寻找具备一定实力,在当地具有良好社会效益的机构共同开展国际汉语教师培训。

中国语言资源开发应用中心还将为合作机构提供品牌、教学、市场、就业安置等支持,帮助合作者在合作区域内短时快速成长为领先的国际汉语教育机构。

3.1申请条件

申请合作单位必须具备以下条件:

热爱教育事业,有从事教育行业丰富的经验;

具备社会力量办学许可资质;

独立法人机构或行政事业单位;

办学达到一定规模,办学信誉良好;

有一定的资本投入能力;

拥有固定办学场所及实施教学必备的相关条件;

有卓越的市场组织能力和执行能力,有较强的风险意识和抗风险能力。

3.2合作流程

1)申请

申请合作机构必须提交相关附件:

申请合作单位合作机构申请表(见附件一)

本地开展培训可行性报告

社会力量办学许可证复印件

机构营业执照复印件

法人代表身份证复印件

2) 授权

中国语言资源开发应用中心在收到申请合作后10个工作日内对申请机构进行考察与评估,通过评估的机构将与中心签订正式合作协议,中心为合作机构颁发“中国语言资源开发应用中心研修院合作机构”铜牌。

四、联系方式

中国语言资源开发应用中心研修院
地址:中国北京市海淀区成府路28号优盛大厦B1201 100083
电话:86-10-62666860—8012 传真:86-10-82378895--8018
联系人:
老师 手机号码:15811551017
Email
wanjl@chinalanguage.org
网址:
www.chinalanguage.org www.clra.edu.cn